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摘要
如何更加有效地招聘、配置、发展以及留住教师,并以此保证公立中小学教育质量,是当前美国基础教育所面临的核心挑战之一。哈佛大学"战略数据项目"研究人员运用基于人力资本诊断的增值方法,从聘用与配置、专业发展与报酬、留任与流失等维度,对以波士顿地区为代表的中小学教师效能做出系统评估与主要特征分析。基于SDP人力资本诊断的教师效能评估的主要特点为:基于教师完整职业生涯的动态诊断,指向学生成绩提升的教师群体评估,旨在为基础教育决策提供科学依据,有助于教育行政管理者与决策者就中小学教师在校内、校际以及区际间的流动做出更加科学适宜的政策规划。
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