人们在接触第二语言时，容易受到母语规则的影响，产生不同的语音偏误。据此，以双音节音段偏误为切入点，通过实验重点探讨俄罗斯留学生的汉语双音节音段偏误。实验结果表明，俄罗斯留学生汉语双音节声母的偏误主要集中在d、t与齐齿呼韵母相拼、送气音与不送气音的混淆以及颤音方面，而韵母方面的偏误主要集中在前后鼻音韵母混淆方面。依据实验结果，提出一些汉语作为第二语言的语音教学建议：在教学中进行提前干预；提高练习的针对性；充分利用汉语语音学习类应用软件，希望能够提高俄罗斯留学生的汉语语音学习效果。
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