基于问题学习的教学模式在血液透析临床带教中的应用效果

作者：蔡超; 杨道荣

来源：中西医结合心血管病电子杂志, 2019, 7(04): 178-179.

DOI：10.16282/j.cnki.cn11-9336/r.2019.04.133

• 基于问题学习教学模式
• 血液透析
• 临床带教中
• 应用效果

目的探究基于问题学习的教学模式(PBL)在血液透析临床带教中的实施效果。方法选取2016年1月～2018年6月在我院血透科实习的48例护生,采用随机数字表法分为实验组(n=24)与参照组(n=24),对实验组开展PBL教学法,对参照组开展传统教学法,对比二组护生的学习成绩与满意度。结果:实验组的考核分数高于参照组,实验组学生对教学模式的满意度也显著高于参照组(100%>83.33%),二组对比;差异有统计学意义(P<0.05)。结论在血液透析临床带教中开展PBL教学模式,可有效提升带教质量,学生对此教学法也更加满意。

• 单位
  遵义医学院附属医院