《义务教育数学课程标准（2022年版）》于4月21日正式颁布，其中“数学核心素养”的明确提出是一个显著变化，这将会给小学数学课堂教学的改革带来深远影响，需要一线教师和教育工作者加强理解和努力践行。如何提高小学数学教师课堂践行核心素养的水平？本文从“懂不懂”核心素养、“用不用”核心素养、“会不会”在课堂践行核心素养三个角度加以理解，并对如何实现课堂践行展开论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
