人教版高中生物学新教材中表现性任务的挖掘——以“生物学·必修2·遗传与进化”为例

作者：葛雪

来源：新课程, 2023, (02): 72-74.

<正>美国课程专家威金斯和麦克泰通力研究并成形完善的“UbD”教学设计模式强调“追求理解”和“逆向设计”。它适合大单元系统化和整体性教学设计，帮助学生获得深入、持久的理解，并在参与真实情境的评估中掌握学习迁移能力。UbD教学设计模式分为三个阶段，表现性任务的设计隶属第二阶段，其与各阶段的关系如图1所示。