作为多媒体学习的重要理论支撑，通道理论经历了单通道、双通道到三通道的演变历程，其深层逻辑是不断向“做的经验”获取方式下的多学习通道趋近，这与戴尔的“经验之塔”理论有着密切联系。基于“经验之塔”理论分析通道理论的演进逻辑及其影响因素，在此基础上梳理通道理论的演变历程，发现通道的演进呈现出细分化、科学化和系统化的规律，为交互学习环境中多通道的发展趋势提供理论依据。
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