小学数学教学中的有效“纠错”研究

作者：平玺香

来源：课程教育研究, 2020, (49): 80-81.

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小学数学学科内容的综合性与逻辑性特征明显,采取纠错教学模式,能够确保学生有意识地规范错误思维等学习行为出现。学生错题原因多样化,教师采取灌输式错题讲解方式,不利于数学教学中的有效纠错。对此,教师应当加强错题原因分析,并采取将错就错等因势利导纠错措施,实现教学效果事半功倍。