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摘要
自符号学兴起以来，便在实现自身发展的同时，与其他学科交汇并培养出了新的学术土壤，外语教学的各方面与符号学之间的关系也引起越来越多英语研究者和教师的关注。从符号学角度看，教育即人的符号化，是人对符号的认知、理解、掌握、创造，这一过程对外语学习尤为重要，因为外国语言是外来文化的产物，在不同程度上受到社会规范和社会符号的规范和制约。当涉及特定写作语言技能的教学时，从符号学的角度出发，在给学生呈现新的内容方面提供充分帮助，为大学英语写作课教学设计提供有效的功能视角。
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单位苏州科技大学天平学院; 天津师范大学
