线上线下混合式教学日益成为高校深化教学改革、促进教育质量提升的重要手段。作为混合式教学的重要组成部分，在线课程设计的质量直接影响着混合式教学的效果。作者通过对“小学语文课程与教学论”在线课程设计与制作的观摩和反思，发现在线课程在信息呈现方面存在非教学化问题，在练习设计方面存在简单化问题，对此提出了线上课程信息教学化呈现、线上练习支架设计的策略。
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