合作学习视角下的初中生物教学策略研究

作者：苑庆英

来源：天天爱科学(教学研究), 2021, (05): 63-64.

• 合作学习
• 初中教学
• 生物教学
• 教学策略

众所周知,各个阶段的教学工作都是以考试制度为主,这虽然使得学生的考评工作变得比较简单,但是也使得不同阶段的学生之间的学习竞争变得空前的激烈。当前的初中生物教学工作亦是如此,这不利于学生团队协作能力和协调能力的提高,对于初中生的综合成长具有阻碍作用,这与新课程要求的将学生视为主体进行教学也存在着一定的差距。在这种情况下,就需要讲授深刻熟悉目前的初中生物教学情况,后续采取针对性的措施以合作视角进行初中生物的教学工作,促使初中生的合作学习能力和意识得到培养。因此,本文将针对基于合作学习视角下的初中生物教学工作进行相关的研究和分析。