近年来，我国的教学体系与教学结构呈现多样化发展趋势，学生与教师之间的课堂角色出现了一定程度的变化，教师不再是课堂上单独的管理者，学生也不再是被动接受知识的学习者，两者需要站在平等位置上，由教师提供引导，共同展开知识探索.然而结合教学现状来看，部分教师在教学引导中存在问题，无法把控好引导的度，降低了教学引导的作用.本文将对如何在小学数学教学中对学生实施有效引导进行分析.
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