借力思维导图 感受动态之美——《四季之美》第一课时教学设计

作者：赵清云

来源：小学语文教学, 2020, (20): 42-43.

<正>【教学目标】1.朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。2.能抓住关键词句,联系上下文,体会景物的动态美。3.仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【教学过程】一、读课题,对比自己和作者写四季的不同之处1.这节课,我们一起走进清少纳言写的四季。齐读课题。2.四季之美,人人都有发现,如果让你来写四季之美,你会写什么?3.我们通常写四季,往往写的是具体事物,它比较常见。