中国进入二十一世纪以来,教育事业也在不断地改革,小学数学的教学要求也出现了新的要点。小学数学应用题教学是小学生面临的一大挑战,也是数学教师在教学过程中遇到的教学难点之一。数学教师需要从教学观念的转变出发,重视学生课堂主导权,关注学生的内心活动。只有学生自己重视应用题教学,勇于挑战这项难点,数学教师才能够发挥各种教学方式的效用。本篇文章中笔者主要通过数学教师教学观念的转变,教学方式的完善两大方面进行分析,找出提高应用题教学质量的策略方案。
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