活动探究悟本质 学思结合促发展

作者：韦丽云

来源：中学数学教学参考, 2020, (29): 6-8.

<正>虽然学生在小学阶段已经初步接触图形运动的内容,但获得的印象是孤立的、零散的、片面的。进入初中后,第一次从整体的视角,用运动的观点看图形,是学生对图形认识的一次升华,而图形在平面内的运动变换,将建构起整个初中阶段全部的几何内容。本节内容的学习,是几何直观向几何抽象发展的起始阶段,决定了这节课既不能过于表象,又不能过于深奥,而激发学生对几何图形强烈的探究欲望、培养学生浓厚的学习兴趣是这节课的价值所在。下面笔者谈谈对本课例的认识。