如何以大概念推动语文课程融合

作者：刘晓荷; 董小玉

来源：语文建设, 2021, (17): 17-21.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.17.007

• 大概念
• 语文课程
• 课程融合
• 核心素养

大概念因具有关联性、结构性、迁移性与超越性,而成为语文课程融合的强有力"推手"。就形态而言,以大概念推动语文课程融合表征为"域内与域外"的融合范围"、融入与输出"的融合向度以及"知识、素养与文化"的融合层次。为此,教师应围绕如何遴选、如何运用、如何开发三个问题,积极推动学科内、学科间、领域间的大概念语文课程融合,彰显语文课程的综合育人价值。

• 单位
  中国教育科学研究院; 西南大学