数学计算能力是小学生必须掌握的基本数学技能之一,会直接影响到学生后续数学学习,而学生的口算则是基础中的基础。从小学低年级开始,学生的口算能力就出现较大的差异,为解决学生口算能力弱、学生间差异大的问题,采用视算提高口算速度;样本测查增强针对性;同伴互助调节差异;多元评价正视差异等差异教学策略,培养学生的基本数学素养。
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