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摘要
智能时代的到来，为劳动教育提供了全新的技术支持、实施环境以及思维理念。劳动教育更加注重在数字劳动中提高人的劳动幸福，更加重视借助虚拟要素落细落实劳动精神，更加强调运用智能技术追求人的自由全面发展。智能技术的发展也带来劳动教育的可能困境，虚拟劳动实践的增加可能导致劳动者教育的虚无，技术素质与劳动素质脱节可能消解劳动教育价值，情绪劳动教育质量低下可能滋长职业倦怠等心理问题。教育者可以从劳动技术、劳动情感、劳动价值三个层面加以应对，推动新时代劳动教育的创造性发展，培养未来社会所需的智慧型人才。
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