阅读是语言输入的重要途径,写作是语言输出、情感抒发的主要路径。针对语文知识储备还比较薄弱的小学生,随文练笔是阅读与写作的有效融合。文章理性地审视统编版教材背景下小学语文随文练笔课堂教学的困境,并从"仿写:从句段结构处触类旁通""续写:从思维上想象补白""改写:从情感上共振升华"三个方面具体阐述随文练笔的有效路径。
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