以传统文化浸润数学课堂——人教版四年级下册“鸡兔同笼”问题的教学实践及思考

作者：刘丽君

来源：试题与研究, 2022, (14): 41-42.

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如何让小学生在学习数学的过程中，增强其数学传统文化底蕴，灵活转变其数学思维，是当前小学素质化教育的重要研究课题。以传统文化的数学思想与当前新课改核心素养相结合，更体现了我国教育文化的古今相通之处，有利于现代教育工作者用古人的智慧以更加人性化、科学化以及多样化的教学方式，来帮助学生高效学习、创新学习、快乐学习。