摘要

<正>一、引言随着社会的飞速发展,全球村日趋明显,教育的全球化景象也不乏而出,超越国界的教育科学使得各国教育科学工作者日益分享着教育主客体跨国流动所带来的益处且日益渗透到人类的生活之中。人类生活方式的日趋全球化不可避免地带来了大众世界观的全球化而导致人类发展全球化问题。而此之际我国教育发展极不平衡,城乡教育资源分配不均、教育层次的资源倒