指向审美判断素养的“三步走”绘画教学策略

作者：朱晓飞

来源：现代中小学教育, 2019, 35(06): 43-45.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.06.011

• 审美判断素养
• 三步走
• 绘画模块
• 教学策略

在"绘画"模块教学实践中,面对审美判断素养缺乏的高中生,着手构建并实施了培养学生审美判断能力的"三步走"策略:强化思维,激发学生的审美判断意识;依托理论,建立学生的审美判断依据;立足实践,引导学生在写生读画、作业评价、名画赏析和绘画创作中提高审美判断能力。同时积淀学生的审美判断素养,助推学生绘画模块的深入有效学习。