《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,评价要了解学生发展中的需要,促进学生在原有水平上的发展。笔者尊重学生的个性,以维果茨基的"最近发展区"为理论依据,在学生的美术学习中提出"三重三促"评价策略,以促进学生的学习和发展,最大限度地发挥评价作用,实现评价效益。
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