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摘要
旨在通过对553名边疆地区高职院校学生学习自我效能感现状进行问卷调查,运用SPSS分析影响边疆地区高职院校学生学习自我效能感的因素并在基于成果导向教学模式(OBTL)下有针对性地提出改善策略,进而提高高职英语考试成绩,为边疆地区高职学生实现后续学习助力。
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旨在通过对553名边疆地区高职院校学生学习自我效能感现状进行问卷调查,运用SPSS分析影响边疆地区高职院校学生学习自我效能感的因素并在基于成果导向教学模式(OBTL)下有针对性地提出改善策略,进而提高高职英语考试成绩,为边疆地区高职学生实现后续学习助力。
