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摘要
专注力是影响儿童当下及未来学习质量的关键素质。以心流理论为研究基础，按照选择分析文本、建立分析框架、进行并置比对、展开穿梭比较的研究路线，运用MAXQDA分析软件对16份国际文本进行比较研究。发现：专注力涵盖“内部驱动”“注意状态”“最优体验”3个基本维度，以及“内部动机”“自我调节”“注意集中”“注意保持”“行为与意识的统一”“挑战与技能的平衡”6个关键指标及13个细化要点。进而提出应高度重视专注力的早期教育价值及其价值延续；关注双向机制，强调内部动机和外部行为的二元复合；把握内部驱动，激发儿童兴趣并吸引幼儿持续投入；注重环境刺激，提供条件以维持专注的注意行为；追求高峰体验，推动儿童进入认真专注的最佳境界。
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