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摘要
应用写作课程目前存在着种种症结,譬如教材体系庞杂,教学方法与考核方式只注重知识的灌输而忽视能力的培养、尤其是忽略了思维能力的培养等。其根本问题在于对课程体系化的追求。有学者希望以创意写作来改进应用写作的教学,创意应用写作正是在此基础上提出的。作为写作教学与研究的一种维度,创意应用写作至少包括:课程应当以能力而非知识为导向,教学内容当重点突出;教学安排应以写作练习为主;更重要的是通过思维训练,建构相应的思维模式。
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应用写作课程目前存在着种种症结,譬如教材体系庞杂,教学方法与考核方式只注重知识的灌输而忽视能力的培养、尤其是忽略了思维能力的培养等。其根本问题在于对课程体系化的追求。有学者希望以创意写作来改进应用写作的教学,创意应用写作正是在此基础上提出的。作为写作教学与研究的一种维度,创意应用写作至少包括:课程应当以能力而非知识为导向,教学内容当重点突出;教学安排应以写作练习为主;更重要的是通过思维训练,建构相应的思维模式。
