基于“核心素养”视角，探寻概念的巩固拓展策略

作者：蔡春妹

来源：数学教学通讯, 2020, (04): 84.

• 小学数学
• 概念教学
• 核心素养
• 巩固拓展

概念的巩固与拓展,能深化学生对概念内涵的认知以及对外延的精准把握。基于"核心素养"视角,教师在教学中可以运用"变式策略""结构策略"以及"表征策略",让概念在巩固拓展中清晰、深刻、深化。只有通过概念的建构、巩固、拓展、应用的全过程,才能生动地演绎数学概念的发展。