基于科学大概念理念教学——“水”领域相关概念的建构与思考

作者：张利

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (02): 22-23.

• 科学概念
• 活动体验
• 对比观察
• 思维导图
• 小学科学教学

<正>科学大概念是指在具体科学概念的基础上形成的对科学事实和科学事业更为宏观而概括性的认识和观念。科学大概念具有四个特征:(1)是在科学学科中各自具有统领性的明显重要的概念,或是在具体学科知识中起到组织作用的关键概念;(2)帮助理解和研究更复杂的概念和解决问题的关键知识;(3)与学生的兴趣和生活经验相关,或与需要科学和技术知识的社会或个人问题相关;(4)通过增加深度和复杂性,能在多个

• 单位
  北京师范大学