教学学术是一种教学水平、一种学术类型、一套"共同财富"和一项系统工程。中小学教师发展教学学术,能够增强职业幸福感,培养职业兴趣,发展研究型教师素养,提高创新能力,促进专业能力发展。提高中小学教师的教学学术能力,需要树立"教师即研究者"观念,加强教研团队建设、进行"学术标准式"的教学研究和交流传播,构建中小学教学学术的保障机制。
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