全民战"疫",中小学"停课不停学",使学校教育从院墙内的面对面教学变为网络两端的空间教学。如何在如此巨大变化的环境下有效开展教学?本研究围绕学校传统文化教育特色,以中华诗教网络课程难度调整、学习有效时机把握,以及家长教师协同教学策略等方面进行了有效探索,学生读诗、诵诗、创作兴致盎然,家长"陪""退""导"得心应手,中华诗教网络教与学效果明显,学生诗思、诗情如草木始萌芽,舒畅条达,成长的喜悦自不能已。
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