摘要

一直以来,高考古诗词备考效率低下,已成为大多教师难以破解的难题。该文从引导学生转译诗词的文本语言、转化试题的命题语言、转述答案的答题语言三个方面来落实课堂教学,让学生读懂文本内容,理解命题意图并明白答案生成,从而全面提升备考效率。