<正>《普通高中数学课程标准》明确提出:"教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程."引入问题情境的数学课出不出彩,能否从一开始就牢牢地抓住学生的心,能否让学生在轻松的氛围中愉快地学习,能否调动学生的思考,与情境创设的好坏有很大关系.因此,如何创设"好"的数学问题情境值得深入思考.一、案例描述最近,有幸观摩了一次青年教师赛课,此
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