如何引导学生在“玩”中学科学

作者：张炜; 扈文龙

来源：课程教育研究, 2018, (02): 164-165.

<正>小学生有着爱玩、好动的天性,对身边的事物具有天生的好奇心,而很大程度上一个人的创造性取决于这个人对事物的好奇心。科学教育更应该把培养和保护好学生的好奇心作为重点研究课题,让学生在玩中学习科学知识,更容易激发他们学习科学、探究科学的兴趣,同时在玩中探究也为满足他们的好奇心提供了有利条件。