“双减”政策的核心指向是“减负提质”，目标之一是提升学生的综合素养。在“双减”背景下，为有效提高阅读教学效率，教师应该重视学生主体能力，做好四个坚持。即坚持教师引导地位，保障学生学习活动有效开展；坚持学生主体意识，使其在学习活动中保持积极主动；坚持扎实阅读的课堂，优化认知结构，不断提高学生阅读能力；坚持潜移默化的教学方法，寓学于教，保障学生自主学习。
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