PBL教学法在全科医学超声技能培训中的应用

作者：曾红春; 郑维喆; 周元; 董俊仙

来源：中国继续医学教育, 2019, 11(25): 6-8.

• 全科医学
• PBL
• LBL
• 教学
• 超声
• 应用 general practice
• PBL
• LBL
• teaching
• ultrasonography
• application

目的比较问题式学习(problem based learning,PBL)教学法与讲授式学习(lecture based learning,LBL)教学法在全科医学超声临床技能培训中的教学效果。方法将在本院进行超声临床技能培训的59名全科医学学生,随机分成2组,LBL组29名,PBL组30名。比较两种教学方法的课堂测试成绩、以及教学满意度。结果 PBL组的课堂测试成绩优于LBL组,两组间差异性比较有统计学意义(P <0.05)。PBL教学效果的满意度高于LBL组,但两者间差异性比较无统计学意义(P> 0.05)。结论 PBL教学法在全科医学临床技能培训中的教学满意度较高,PBL组的课堂测试成绩...

• 单位
  上海交通大学