所谓批判性思维,意指严密的、全面的、有自我反省的思维。作为培养小学生批判性思维最有效的学科载体,小学数学学科在这方面大有可为,大有作为。低年级数学教学中,正反结合,扶植学生批判性思维的幼芽;中年级数学教学中,纵横沟通,培养学生批判性思维的习惯;高年级数学教学中,融会贯通,提升学生批判性思维的层次。数学教学究其本质是对学生数学思维能力的训练和培养,而对思维进行监控、调整、反思、优化的批判性思维无疑应该成为数学教师优先关注的一个方面。
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