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摘要
<正>一、设置疑问疏通脉络教师提出框架式问题(Where when who what how)首先帮助学生整体感知故事,了解故事大意。通过让学生捕捉具体信息,准确理解语篇内容。设置问题需要遵循认知发展规律,从低阶思维向高阶思维过渡,引导学生进行分析、综合、创造性的思维活动,从而训练学生的思维能力,促进心智发展。教师在课堂上精心设计问题,能起到事半功倍的教学效果。教师要拿捏好提问的度,太简单或太难都不利,简单的无法激起大多数学生的兴趣,太难又会导致大部分学生不愿意参与。同时也要留心提问的方式,不能在提问前点名或提问后为了节省时间自己作答,这些都不利于学生的参与和思
