拾级而上的登攀——《夹竹桃》一课的教案修改及反思

作者：卞国湘

来源：小学教学参考, 2018, (10): 81.

• 基于学生
• 适合学生
• 专业发展

通过《夹竹桃》一课总结拓展部分的教案修改,反思课堂教学和自身的专业发展。一切教学活动应以学生为本,应将易于学生接受的拓展内容带给学生,学生应该站在课堂中央。教师需要在通向专业发展的这一梯上,不断攀登,努力向上。