新课程改革要求教师在小学数学教学中不仅需要注重对知识的传授,同时还需要促进学生的全面发展,保证教学的多元化和动态化。将课堂上静态的知识活化,形成生动的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学生可以更好地运用数学知识解决数学问题,为学生提供良好的知识体验。本文主要对在小学数学教学的静态知识向动态转化的过程中存在的问题进行分析,并提出有效的解决策略。
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