随着新课标改革不断深入，我国初中阶段的教学模式也在不断创新，如心理学家洛扎诺夫创造的暗示教学法逐步被应用于初中的英语教学中，暗示教学法指的是采用“心理暗示”开展教学的方式，能够有效强化学生的学习积极性，并促使其学习效率得到有效提高，同时还有助于学生在学习过程中获取较为新鲜的体验，能够对课堂教学时刻保持关注。本文在初中英语教学中应用暗示教学法时，从语言暗示与鼓励、音乐塑造良好课堂氛围、优化评价体系以及改善师生关系四点出发，以期该教学法能够充分提高初中英语教学的质量与效率。
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