在高职院校,教师落后的思想观念、课堂刻板的教学内容、学生陈旧的学习方法是制约《大学英语》推进"课程思政"改革的主要因素。要深入推进这一改革,其关键在于教师自身的思想政治素质和教书育人能力,重点在于契合学生实际且符合党和国家利益的教材,成效在于把学生培养成为具有国际视野和交流能力的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
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