科研之友
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摘要
《义务教育物理课程标准》指出,教师应鼓励学生积极动手、动脑,并通过自主实验探究活动,引导学生掌握物理概念和规律,了解物理知识的探究方法,体验学习物理的乐趣。微实验具有操作容易、取材简单、现象明显等独特的优势,不仅能使物理教学更加贴近学生的现实生活,引导学生学会关注生活,而且有助于学生在实验中提升认知能力和实验能力。因此,在初中物理课堂教学中,教师应利用学生熟悉的生活材料和实验仪器来设计微实验,并巧妙利用微实验,激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,培养学生学以致用的能力,促进课堂教学效率的提高。
