摘要

地理过程类知识是高中地理教学的重要内容,教师对其关注不够和施教不力等问题导致教学效果欠佳。教师要在理解地理过程类知识体系、明确地理过程类知识育人价值基础上加深教学理解,继而把握科学的教学策略,这是改进地理过程类知识教学的重要路径。