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摘要
"微课"作为一种现代信息化学习方式,突出学生是学习的主体,通过独立学习、思考、分析、探索、质疑、创造等来唤起学生内心的学习需求,培养自主探索的学习品质,从而实现学生个性化的学习,提高学生自主学习的能力。目前,使用"微课"进行辅助教学已经成为十分热门的话题,各级各类有关微课的比赛层出不穷。一线老师对微课研究的热情更是空前高涨,然而,当我们静下心来认真思考"微课"这一新的学习方式时,不免会有如下的追问:借助"微课"辅助学习,能否有效唤起学生的自主学习?能否满足学生个性化的学习需求?能否真正实现轻负高效?微课的录制,从"形"到"实",从技术层面到录制的过程需要考虑哪些因素?从录制内容的选择到资源的整合需要注意什么?学生在使用微课进行学习的过程中,又会出现怎样的新情况呢?带着以上问题,结合"微课"的使用谈谈对学生自主学习所带来的思考。
