交通运输专业具有多学科交叉的特点，针对既有专业核心课程教学设计对于学生创新能力培养考虑不全面的问题，围绕交通运输专业的培养目标及毕业要求对学生解决复杂工程问题能力的要求，该文以核心专业课程城市轨道交通运营管理为例，依托课程关键内容中的运行图优化设计，将解决复杂工程问题能力的培养过程分解为抽象、建模、分析、创造4个子能力培养过程，以数学建模为载体，培养学生运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决复杂工程问题的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
