利用平板电脑促进生物实验教学效率的实践探索——以“种子植物”一课为例

作者：梁杰婧

来源：考试周刊, 2018, (92): 154.

• 初中生物
• 实验教学
• 平板电脑
• 爱学

基于爱学应用软件和平板电脑强大的信息处理能力和移动性等特点,对"种子植物"这一节课进行了创新性教学,通过爱学软件课前自主学习,平板电脑实现在课堂上对实验过程与结果的及时处理与分析,充分调动了学生学习的积极性,提高了初中生物实验教学的质量。