基于思维进阶的初中物理实验教学设计

作者：吉俊

来源：数理天地(初中版), 2022, (20): 74-76.

• 思维进阶
• 初中物理
• 实验教学

皮亚杰认为,儿童思维的发展既有连续性,也有阶段性,他们总是朝着必经的途径向前发展的.由学生思维的发展分阶段性的理论可以知道,只有设计符合学习者思维进阶的教学模式,才能发展学生的思维,促进他们高阶思维能力的养成.本文就基于思维进阶的初中物理实验教学设计展开探讨.

• 单位
  南京师范大学