紧扣神话之神奇,提升学生阅读力——以小学四年级上册“快乐读书吧”教学为例

作者：周松

来源：小学生作文辅导(中旬), 2022, (12): 27-29.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“课程理念”中“倡导少做题、多读书、好读书、读整本书，注重阅读指导，培养读书兴趣，提高读书品位”。小学语文教材极为重视对学生阅读面的扩展、阅读量的积累以及学生阅读能力的培养，构建了“精读课文、略读课文、课外阅读”三位一体的阅读教学模式。特别是课外阅读，内容丰富、形式多样，在一年级有“和大人一起读”，二年级有“我爱阅读”，从三年级开始出现了“阅读链接”，每一册教材中都有编排了“快乐读书吧”。教材正是以这样的方式实现了“课外阅读课程化”的教学目的，以此强化学生阅读能力的提升。