<正>古人云:"松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最。"走进清晨的校园,最让老师感到欣慰的可能是听到朗朗书声,但现实的高中语文早读课堂却不尽如人意。主要表现在:缺乏规划,对高中三年早读课的目标缺乏整体的架构,也没有对本学年或学期的早读课目标进行深入的思考;缺乏指导,对早读怎
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