数学教材分析是数学教学系统中教学设计的基础性工作.数学学科核心素养所具有的整体生成性决定了需要在整体性视域下进行数学教材分析.本文结合三个具体实例,从实践层面提出了如何从知识维度、课程维度、认知维度及相应操作要点进行数学教材分析,这有助于教师认识数学知识之间的联系,整合数学教材的内容,改造数学教材的形态,让数学学科核心素养的培育能够在教学实践中落地.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
