基于经典传承理念的中药学“课程思政”模式的探索与实践

作者：宁艳梅; 任远; 谢敏; 姚凝; 徐向宁; 张弢; 晋玲; 张晶雲; 张森; 杨韬^*; 李金田^*

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(06): 936-941.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.06.005

• 中药学
• 经典
• 文化
• 传承
• 课程思政

目的以"以文化人、以文育人"为核心理念,寓"价值观引导于知识传授之中",探索并构建具有经典传承特色的中药学"课程思政"模式。方法将中药经典文化融入中药学课程常规教学中,采用层次递进(Stage-progressive Learning,SPL)的模式,分"传承发扬创新"3个阶段逐步构建"课程思政"育人体系,通过参与效果、过程效果、发展效果进行教学效果评价。结果本教学模式具有良好的参与度,思政意愿与传承、发扬、创新意识之间具有过程相关性,并衍生出一系列与"中药学文化创新研究与应用"相关的大学生课外素质拓展项目,显示潜在的发展效果。结论基于经典传承理念的中药学"课程思政"模式的教学活动突出实践性、活动性,在一定程度上促进了学生的主动性、参与性,在完成教学目标的同时,侧重于情感体验和行为锻炼,从而达到课程思政的育人目标,需在进一步的教学过程中加强反馈并不断完善。

• 单位
  甘肃中医药大学